同じ説明を二度しない。新人教育の「動画ライブラリ化」による余白生成

Loom等の活用: 誰かにツールの使い方をZOOM等で教える際、必ず画面録画を回します（特別に動画を作る必要はありません）。
タイトルの標準化: 「【1分で分かる】経費精算システムのログインと申請フロー」のように、検索しやすいタイトルで共有ドライブ（定位置）に保存します。

「このツールの使い方、先月入ったAさんにも教えたな……」。新人教育において「同じことを口頭で何度も説明する」のは、教える側の貴重な余白（業務時間）を奪う致命的な共通摩擦です。

入社時のオンボーディングは、人間の熱量が必要な「カルチャーの共有」と、機械に任せるべき「ツールの操作」に明確に分ける（シキ）必要があります。

1. 録画という「非同期の定位置」

説明の瞬間を、未来への資産に変えます。

動画があるだけの状態から、「必ず動画を見る状態」へ行動を制限します。

[!TIP] 「まずは動画インデックス（目次）を検索し、それでも分からない場合のみ人に聞く」というルールを全社のSOPとします。これにより、「動画を見直せる（探索の容易さ）」という心理的安全性が新人に生まれ、先輩の「何度も聞かれる（共通摩擦）」がなくなります。

教育の初期段階を動画化することは、冷たいどころか、新人の「何度も聞いて申し訳ない」という心理的摩擦を取り除く最高の優しさです。動画ライブラリは、一度作れば劣化しない、組織の「時間を生み出し続ける」最強の資産となります。